教学案例

学习故事《心灵手巧----装扮熊宝宝》---王青

发布时间:2019-05-14    作者:王青    浏览:107
学习故事:《心灵手巧---装扮熊宝宝》
王青
教师的观察:
  刚开始时,萱萱把“娃娃”放好,将娃娃的脚和胳膊伸进衣服的洞洞里,将这件驴打滚衣服迅速给娃娃穿上,没有给娃娃扣扣子,把娃娃抱起来。萱萱仔细地看看衣服左面的扣子,拿起第一粒扣子,用手捏着扣眼,准备扣扣子。
  因右边的衣襟没放平整,只好放下左边的衣襟,拿起右边的衣襟找扣眼,萱萱又把往衣袖给娃娃往上拉了拉,以免衣袖从娃娃的胳膊上滑落,然后从下面开始扣扣子------
  驴打滚衣服扣子是在背面的。小班的孩子并没有这方面生活经验,萱萱关注的是给娃娃穿衣服的过程,只要能帮娃娃把衣服穿好就行了。至于扣子是否扣齐,衣服前后是否出现错误,并不是很关注。在我的提示下,萱萱将扣子解开,将衣襟对齐重新扣扣子。 给娃娃穿上一只鞋子后,萱萱开始给娃娃戴手套,手套比较难戴,萱萱一遍遍的尝试------ 
  终于带好手套了
发现了什么:
  1、爱动脑筋。整个过程看来,萱萱认真、努力地穿衣、扣扣,虽然途中遇到了困难,但她并没有放弃。一直耐心的将事情做完。可以看出她手指肌肉灵活,左右手交替使用,手眼动作协调,做事有耐性,爱动脑筋。
  2、做事情有毅力,有始有终。而这种坚强、独立、自信,勇于面对困难,敢于克服困难,正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。
  3、手指小肌肉发育不平衡性。作为小班刚入园的新生,象萱萱这样能够将小小的纽扣扣好、手眼动作协调的孩子不多,更多的孩子还是手眼不能完全协调一致扣好扣子。
下一步的学习和可能性:
  1、继续多提供一些纽扣类的衣服和游戏。让孩子们在游戏情境中锻炼手指小肌肉的灵活性。
  2、家园配合,培养独立自主的生活习惯及能力。
 

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